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北京pk10:一下课时练答案解析

北京pk10 www.motuow.com 科目:czsx 来源:2013年浙江省湖州市高级中等学校招生考试数学 题型:044

一节数学课后,老师布置了一道课后练习:

下图,已知在Rt△ABC中,AB=BC,∠ABC=90°,BO⊥AC于点O,点P,D分别在AO和BC上,PB=PD,DE⊥AC于点E.

求证:△BPO≌△PDE.

(1)理清思路,完成解答

本题证明的思路可以用下列框图表示:

根据上述思路,请你完整地书写本题的证明过程.

(2)特殊位置,证明结论

若BP平分∠ABO,其余条件不变,求证:AP=CD;

(3)知识迁移,探索新知

若点P是一个动点,当点P运动到OC的中点时,满足题中条件的点D也随之在直线BC上运动到点,请直接写出C与A的数量关系(不必写解答过程).

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科目:czsx 来源:2013年初中毕业升学考试(浙江湖州卷)数学(带解析) 题型:解答题

一节数学课后,老师布置了一道课后练习题:
如图,已知在Rt△ABC中,AB=BC,∠ABC=90°,BO⊥AC,于点O,点PD分别在AO和BC上,PB=PD,DE⊥AC于点E,求证:△BPO≌△PDE.

(1)理清思路,完成解答(2)本题证明的思路可用下列框图表示:

根据上述思路,请你完整地书写本题的证明过程.
(2)特殊位置,证明结论
若PB平分∠ABO,其余条件不变.求证:AP=CD.
(3)知识迁移,探索新知
若点P是一个动点,点P运动到OC的中点P′时,满足题中条件的点D也随之在直线BC上运动到点D′,请直接写出CD′与AP′的数量关系.(不必写解答过程)

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科目:czsx 来源:2013年初中毕业升学考试(浙江湖州卷)数学(解析版) 题型:解答题

一节数学课后,老师布置了一道课后练习题:

如图,已知在Rt△ABC中,AB=BC,∠ABC=90°,BO⊥AC,于点O,点PD分别在AO和BC上,PB=PD,DE⊥AC于点E,求证:△BPO≌△PDE.

(1)理清思路,完成解答(2)本题证明的思路可用下列框图表示:

根据上述思路,请你完整地书写本题的证明过程.

(2)特殊位置,证明结论

若PB平分∠ABO,其余条件不变.求证:AP=CD.

(3)知识迁移,探索新知

若点P是一个动点,点P运动到OC的中点P′时,满足题中条件的点D也随之在直线BC上运动到点D′,请直接写出CD′与AP′的数量关系.(不必写解答过程)

 

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科目:czsx 来源: 题型:解答题

一节数学课后,老师布置了一道课后练习题:
如图,已知在Rt△ABC中,AB=BC,∠ABC=90°,BO⊥AC,于点O,点PD分别在AO和BC上,PB=PD,DE⊥AC于点E,求证:△BPO≌△PDE.

(1)理清思路,完成解答(2)本题证明的思路可用下列框图表示:

根据上述思路,请你完整地书写本题的证明过程.
(2)特殊位置,证明结论
若PB平分∠ABO,其余条件不变.求证:AP=CD.
(3)知识迁移,探索新知
若点P是一个动点,点P运动到OC的中点P′时,满足题中条件的点D也随之在直线BC上运动到点D′,请直接写出CD′与AP′的数量关系.(不必写解答过程)

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科目:czsx 来源: 题型:

一节数学课后,老师布置了一道课后练习题:

如图,已知在Rt△ABC中,AB=BC,∠ABC=90°,BO⊥AC,于点O,点PD分别在AO和BC上,PB=PD,DE⊥AC于点E,求证:△BPO≌△PDE.

(1)理清思路,完成解答(2)本题证明的思路可用下列框图表示:

根据上述思路,请你完整地书写本题的证明过程.

(2)特殊位置,证明结论

若PB平分∠ABO,其余条件不变.求证:AP=CD.

(3)知识迁移,探索新知

若点P是一个动点,点P运动到OC的中点P′时,满足题中条件的点D也随之在直线BC上运动到点D′,请直接写出CD′与AP′的数量关系.(不必写解答过程)

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科目:czsx 来源:2013年浙江省湖州市中考数学试卷(解析版) 题型:解答题

一节数学课后,老师布置了一道课后练习题:
如图,已知在Rt△ABC中,AB=BC,∠ABC=90°,BO⊥AC,于点O,点PD分别在AO和BC上,PB=PD,DE⊥AC于点E,求证:△BPO≌△PDE.

(1)理清思路,完成解答(2)本题证明的思路可用下列框图表示:

根据上述思路,请你完整地书写本题的证明过程.
(2)特殊位置,证明结论
若PB平分∠ABO,其余条件不变.求证:AP=CD.
(3)知识迁移,探索新知
若点P是一个动点,点P运动到OC的中点P′时,满足题中条件的点D也随之在直线BC上运动到点D′,请直接写出CD′与AP′的数量关系.(不必写解答过程)

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科目:czsx 来源:不详 题型:解答题

一节数学课后,老师布置了一道课后练习题:
如图,已知在Rt△ABC中,AB=BC,∠ABC=90°,BO⊥AC,于点O,点PD分别在AO和BC上,PB=PD,DE⊥AC于点E,求证:△BPO≌△PDE.

(1)理清思路,完成解答(2)本题证明的思路可用下列框图表示:

根据上述思路,请你完整地书写本题的证明过程.
(2)特殊位置,证明结论
若PB平分∠ABO,其余条件不变.求证:AP=CD.
(3)知识迁移,探索新知
若点P是一个动点,点P运动到OC的中点P′时,满足题中条件的点D也随之在直线BC上运动到点D′,请直接写出CD′与AP′的数量关系.(不必写解答过程)

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科目:czsx 来源: 题型:

一节数学课后,老师布置了一道课后练习:

如图,已知在Rt△ABC中,AB=BC,∠ABC=90°,BO⊥AC于点O,点P,D分别在AO和BC上,PB=PD,DE⊥AC于点E。

求证:△BPO≌△PDE。

(1)理清思路,完成解答

本题证明的思路可以用下列框图表示:

根据上述思路,请你完整地书写本题的证明过程。

(2)特殊位置,证明结论

若BP平分∠ABO,其余条件不变,求证:AP=CD;

(3)知识迁移,探索新知

若点P是一个动点,当点P运动到OC的中点P′时,满足题中条件的点D也随之在直线BC上运动到点D′,请直接写出CD′与AP′的数量关系(不必写解答过程)。

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科目:xxyw 来源: 题型:046

  实践乐园。练练你的好口才。

  下课时,王东一不小心把李晶的文具盒碰了一下,文具盒掉到了地上,摔裂了。李晶很生气,开始骂王东。结果两人争吵了起来。如果你当时也在场,你会怎样劝他们?

劝李晶:____________________________________________

劝王东:____________________________________________

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科目:czsx 来源: 题型:

(2013•湖州)一节数学课后,老师布置了一道课后练习题:
如图,已知在Rt△ABC中,AB=BC,∠ABC=90°,BO⊥AC,于点O,点PD分别在AO和BC上,PB=PD,DE⊥AC于点E,求证:△BPO≌△PDE.

(1)理清思路,完成解答(2)本题证明的思路可用下列框图表示:

根据上述思路,请你完整地书写本题的证明过程.
(2)特殊位置,证明结论
若PB平分∠ABO,其余条件不变.求证:AP=CD.
(3)知识迁移,探索新知
若点P是一个动点,点P运动到OC的中点P′时,满足题中条件的点D也随之在直线BC上运动到点D′,请直接写出CD′与AP′的数量关系.(不必写解答过程)

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科目:czyw 来源: 题型:

一、课内阅读

(2013 •四川成都) 阅读课文,回答问题。

  浙江之潮,天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门,仅如银线;既而渐近,则玉城雪岭际天而来,大声如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭,江横玉系腰”者是也。

  每岁京尹出浙江亭教阅水军,艨艟数百,分列两岸;既而尽奔腾分合五阵之势,并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者,如履平地。倏尔黄烟四起,人物略不相睹,水爆轰震,声如崩山。烟消波静,则一舸无迹,仅有“敌船”为火所焚,随波而逝。

  吴儿善泅者数百,皆披发文身,手持十幅大彩旗,争先鼓勇,溯迎而上,出没于鲸波万仞中,腾身百变,而旗尾略不沾湿,以此夸能。

  江干上下十余里间,珠翠罗绮溢目,车马塞途,饮食百物皆倍穹常时,而僦赁看幕,虽席地不容间也。

1. 下列语句中加点词的解释有误的一项是 (   )

   A. 浙江之潮,天下之伟观也      观:景象

   B. 并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者  骑:骑马

   C. 随波而逝               逝:去,往

   D. 珠翠罗绮溢目             溢:满,充满

2. 下列语句中加点词的意义相同的一组是 (   )

A. 则玉城雪岭际天而来

  鸣之而不能通其意

B. 既而尽奔腾分合五阵之势

  予独爱莲之出淤泥而不染

C. 仅有“敌船”为火所焚

  公输盘为楚造云梯之械

D. 以此夸能

  而君以五十里之地存者

3. 下列对文章理解和分析有误的一项是 (   )

   A. 作者以精练的笔墨,描写了钱塘江潮的雄伟景象,水军演习的宏大场面,弄潮健儿的英姿以及人们观潮的盛况。

   B. 文章第一段按照由远及近的顺序,从形、色、声、势四个方面,对钱塘江潮进行描绘,表现了江潮的雄奇壮观。

   C. 文章最后一段写江岸十余里间观潮人数众多,热闹非凡,直接表现了江潮之盛和水上表演之精彩。

   D. 文章用词精当,寥寥数笔便能绘形传神,如“腾身百变”四个字就刻画出弄潮健儿上下翻腾、变化多样的骁勇身姿。

4. 把文中的画线句子翻译成现代汉语。

(1) 倏尔黄烟四起,人物略不相睹。

(2) 吴儿善泅者数百,皆披发文身

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科目:czyw 来源:语文教研室 题型:048

课堂练习,阅读下文回答问题

1)每当梨花盛开的时候,梨乡都要举办犁花节。每年的梨花节前,都会有一张素洁得如同梨花一样的请柬飞到我的案头,传达着梨花对我的召唤。
(2)我在一个飘雨的日子,踏上了去梨乡的路途。细雨霏霏,春意阑珊。路旁是一片片青绿色的麦田,阡陌间的农人披着雨衣,烟雨中,一望无垠的绿一直铺上西边山影朦胧的太行群峰。干旱的北方原野,此时竟有了一种江南水乡的气息和韵味。

3)车到梨乡,只见蒙蒙细雨之中,地上一层落花如雪;再看枝上,千树万树,依旧如雪,只是有些稀薄。地上的白与树上的白浑然一体,冷香接天,梨花如海,俨然一片银装素裹的冰雪世界,让人整个身心都变得清纯而宁静。
(4)拨开横陈的枝桠,迎着甜丝丝的细雨,我小心翼翼地走进树林,去亲近梨花。枝头上,或一丛丛一簇簇,或星星点点,或密或疏,或浓或淡,一色的浅素嫩白,有着一种令人心颤的圣洁的美。越往深处,枝与花越稠密,不时拂面擦身,留下一片水痕一抹暗香。那些可爱的梨花在雨中浸润着,花托、花瓣、花蕊、花蕾上,都挂满了晶莹的雨滴,颗颗粒粒如散珠碎玉,悬坠欲滴。

丛丛梨花,在风雨中相互依偎,绽放着少女般清纯的笑颜,深情地贪看着这雨中的春光,让人不忍去触摸她们,生怕惊动了一个个美丽的梦。

5)细雨还在飘着,天空中似有千万条飞舞着的丝线,北国的雨竟然也象江南的雨一样的缠绵。身旁的花枝在雨中簌簌抖动,不时有一阵雨珠和花瓣掉落,一层素馨飘零,如同一曲飘渺而伤感的弦乐?;ㄅㄓ昝?,香雾迷离,分不清哪是花哪是雨。这雨中的花,这花中的雨,这清凉的芬芳,这芬芳的清凉,花香水色,似梦非梦。啊,这美丽而圣洁的陶醉与洗礼,竟会是如此地刻骨铭心。

不由地想起一些古人吟咏梨花的诗文,李重元的“杜宇声声不忍闻,欲黄昏,雨打梨花深闭门”,秦少游的“梨花满地不开门”等。这花与诗,浇上这缠绵的细雨,营造出一片忧伤的美丽,让人深切地体味到人类古今相通的一种美好情感,那就是对真善美的向往与钟爱,虽年华暗替,终也不改。
(6)一年一度,花开花落。梨花的花期虽短,留给人的美却永恒,更何况花落过后,还有果实的生长,还有秋天的希望。遥想中秋时节,这片片梨园当是枝叶葱茏,黄金万点,雪梨飘香。到那时,人们就又会想起这些洁白的,在细雨中飘落的梨花。

1.给画线字注音

                      

2.概括第1段的内容。

3.作者写细雨梨花,写“远观”的是第(     )段,写“近观”的是第(    )段。

4.  文中第4段从描写对象看,写了梨花的(      )、(       )、(     ),从人的感官看,作者从(     )、(         )、(       )的角度对梨花进行了描写。

5.  第5段可以分为两层。这两层的内容分别是:

6.  模仿例句,对下面句子进行赏析。
  例:一张素洁得如同梨花一样的请柬飞到我的案头。
  “飞”字用得好,生动形象地写出了请柬如梨花般的轻盈,写出了让人高兴的喜讯的来到。
  (1)   烟雨中,一望无垠的绿一直铺上西边山影朦胧的太行群峰。
  (2)   花托、花瓣、花蕊、花蕾上都挂满了晶莹的雨滴。

7.写出文中的点题句。

8.文中作者把细雨比喻成“千万条飞舞着的丝线”,想想看还可以比喻成什么?

 

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科目:xxsx 来源: 题型:

一节课有40分钟,学生讨论用
1
5
小时,教师讲解用
3
10
小时,剩下的时间用来做练习.做练习用了多长时间?

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科目:xxsx 来源: 题型:解答题

4.一节课40分钟,张老师用了$\frac{2}{5}$小时组织学生学习,反馈练习用了$\frac{1}{10}$小时,剩下的时间独立完成作业,学生独立完成作业用了多少时间?

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科目:czsx 来源:初中几何同步单元练习册 第1册 题型:044

在上体育课时,练习跳高,首先得看一下横杆是否摆平了,这时只需测量一下两根支柱的高度,若在同一高度上就可以了,这又是为什么?

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科目:czyw 来源: 题型:文言文阅读

7.(一)课内文言文: 阅读下面的文章,完成下题。
湖心亭看雪
    崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余挈一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾淞沆砀,天与云、与山、与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。见余,大喜日:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别,问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃日:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”
(1)下列各组句子中,加点的词语意思相同的一项是D
A.强饮三大白而别/上下一白          B. 湖中焉得更有此人/即更刮目相看
C. 及下船/徐公何能及君也            D.湖中人鸟声俱绝/哀转久绝
(2)用现代汉语翻译下面的句子。
(1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
(2)莫说相公痴,更有痴似相公者!
(3)下列对文章内容的分析理解,不正确的一项是B 
A.“莫说相公痴,更有痴似相公者”中的“痴”与开头“独往湖心亭看雪”相呼应;写出了作者超然脱俗的性格。
B.本文用语简练朴素,主要表达了作者特立独行的高洁情怀和浓浓的孤芳自赏厌世之情。
C.作者除了写雪景,还着力去写堤、亭、舟、人,这样写不仅丰富了文章的内涵,而且绘景写入,相映成趣,西湖的雪景因为有了人的活动,更具生气与魅力。
D.本文表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜,体现了作者的故国之思。

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科目:xxsx 来源: 题型:

一次数学课堂练习有3道题,老师先写出一个,然后每隔5分钟又写出一个.规定:(1)每个学生在老师写出一个新题时,如果原有题还没有做完,那么必须立即停下来转做新题;(2)做完一道题时,如果老师没有写出新题,那么就转做前面相邻未解出的题.解完各题的不同顺序共有多少种可能?

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科目:xxsx 来源: 题型:

一次数学课堂练习有3道题,老师先写出一道,然后每隔5分钟再写出一道,规定:①每个学生在老师写出一道新题时,如果原有题还没做完,那么必须立即停下来转做新题②做完一道题时,如果老师没有写出新题,那么转做前面相邻未做完的题,则做完这三道题共有
5
5
种不同的须序.

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科目:czyw 来源:101网校同步练习 初二语文 人教社(新课标2001-2年通过) 人教版 题型:048

阅读理解一、课内语段练习。

  要是只讲他在这严冬所受的困苦和灾难,那么这个故事也就太悲惨了。当太阳又开始温暖地照着大地的时候,他正躺在沼泽地的芦苇里。百灵鸟唱起歌来了——这是一个美丽的春天。

  忽然间,他举起了翅膀:这翅膀拍起来比以前有力得多,马上就把他托起来飞走了。他不知不觉地已经飞进了一座大花园。这儿苹果树正开着花;紫丁香散发着香气,它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊,这儿美丽极了,充满了春天的气息!三只美丽的白天鹅从树阴里一直游到他面前来。他们轻飘飘地浮在水上,羽毛发出飕飕的响声。小鸭认出了这些美丽的动物,于是心里感到一种说不出的难过。

  “我要飞向他们,飞向这些高贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的,因为我是这样丑,居然敢接近他们。不过这没有什么关系!这比被人们打死,被鸭子咬,被鸡群啄,被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飞到水里,向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他,马上就竖起羽毛向他游来?!扒肽忝桥牢野?!”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水里,只等着一死。但是他在这清亮的水上看到了什么呢?他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子,而是——一只天鹅!

  只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

1.第二段中写丑小鸭“认出了这些美丽的动物”时,为什么“心里感到一种说不出的难过”?

2.丑小鸭为什么拼死也要飞向美丽的天鹅?

3.画出选文第二段描写自然环境的语句,并说说这样描写的作用?

4.设想一下,丑小鸭在说“请你们弄死我吧”时会有什么样的心理活动?

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科目:xxyw 来源: 题型:

发展练习

一、课外拓展。

李清照.号易安居士,是宋代杰出的女词人。李清照生于书香门第,父亲李格非精通经史,长于散文。在家庭的熏陶下,她小小年纪便文采出众。李清照对诗、词、散文、书法、绘画、音乐,无不通晓,而以词的成就为最高。

李清照的词委婉、清新,感情真挚。前期的词,主要描写少女、少妇的生活,多写闺情,流露了她对爱情生活的向往和别离相思的痛苦。她 后期的词,多悲叹身世,有时也流露出对中原的怀念,以表达她的爱国思想。李清照的文学创作具有鲜明独特的艺术风格,居婉约派之首,对后世影响较大,在词坛中独树一帜,称为“易安体”。

她曾作《如梦令》,描述她少女时代在济南的欢乐生活。她的《醉花阴》《声声慢》等著名词作,至今令人耳熟能详。

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